POSGRADO  EN

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

ACADEMIA

POSGRADO

ASIGNATURA

NUEVAS TENDENCIAS EN LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

SERIACIÓN

AF 3A2301

CUATRIMESTRE IMPARTICION

0113

FECHA DE REALIZACIÓN

ENERO DE 2013

NOMBRE DEL DOCENTE

DR. VICENTE SUAREZ ZENDEJAS

email: v.suarez@orion2020.org. Tel. oficina: 5583-4870, Celular: 9199-9295.

 

IME, MCE, mBA, DBA, Doctorando en Educación (2008-2013).

Consultor en áreas organizacionales en la AP: DO, GPR, Calidad, Planeación Estratégica.

Director de más de 100 tesis de posgrado.

PRINCIPIOS BÁSICOS DE EXIGENCIA EN EL AULA: con la intención de fortalecer su trabajo académico en el aula, le sugerimos considerar los siguientes 5 puntos básicos, los cuales sin duda contribuirán a una mejor formación profesional de los estudiantes.

1. Asiduidad estudiantil  2. Tareas o actividades extra-aula 3. Evidencia (escrita) del aprendizaje en el aula 4.  Cumplimiento del programa de  trabajo  5. Sistema de evaluación de los aprendizajes.

  

OBJETIVO GENERAL

El estudiante será capaz de analizar de manera general las nuevas tendencias en la administración pública y las herramientas y métodos para generar un cambio gradual en sus respectivas instituciones.

 

UNIDAD 1. El papel de la administración pública en el siglo XXI: Innovación y eficiencia.

OBJETIVO ESPECÍFICO.

El estudiante comprenderá la importancia de implementar un nuevo paradigma en el ejercicio de la administración pública bajo los pilares de la innovación y la eficiencia.

H TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

MATERIAL DIDÁCTICO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
3

El Cambio como factor de alto impacto  en la AP Mexicana.

Por medio de presentación magistral auxiliada de mayéutica,  el docente conduce la sesión. En la segunda parte se trabaje  en equipo  para el establecimiento del modelo organizacional.

Presentación: El contexto.

Video: Paradigmas SXXI.

No hay por ser la primera

sesión del curso.

Establecimiento del perfil de un modelo organizacional.

3

Los paradigmas para el Desarrollo Organizacional.

De manera grupal se desarrolla la lectura comentada. Enseguida a través de Mayéutica se genera la presentación de los paradigmas organizacionales.

El video apoya a la presentación.

Presentación: Paradigmas Orgs.

Vídeo: el Efecto Hawthorne.

Lectura: Introducción a la TO.

Lectura comentada de

material didáctico.

Respuestas al cuestionario

anexo a la lectura.

 

UNIDAD 2. Nuevas formas de gestión pública en México.

OBJETIVO ESPECÍFICO.

El estudiante comparará los componentes del modelo tradicional y del modelo de la nueva administración pública en México en las últimas décadas con el propósito de entender los dilemas y los nuevos retos a enfrentar en la actualidad.

H TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

MATERIAL DIDÁCTICO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
3

Los modelos clásicos de la Burocracia: Max Weber.

Se inicia con trabajo en equipo para obtener los supuestos de la matriz.

Enseguida se pasa a plenaria para discutir los resultados. Finalmente, se obtiene un producto por todo el grupo.

Lectura: la Teoría de la Burocracia. Presentación: Teoría de la Burocracia.

Confección de mapa

conceptual sobre la lectura.

Obtención de la matriz

disciplinar del paradigma.

3

Modelos contemporáneos en la administración pública mexicana.

Se divide el grupo en tres equipos, cada uno identifica las características de la gerencia pública, en los tres últimos modelos de la administración pública federal. Se presentan los resultados a todo el grupo.

Reporte de investigación, Cap. II: La Nueva Gerencia Pública.

1  laptop por equipo.

Confección de mapa

mental sobre la lectura.

Localización de los modelos PROMAP, INTRAGOB, PMG.

Identificación de los ocho elementos del paradigma.

Actividad entregada

Oscar, Leobardo, Ricardo, Edgar, Dario, Miguel Angel, Arturo, Alberto, Sergio, Carlos, Octavio, Juan Jaime, Carlos,

 

UNIDAD 3. ¿Cómo generar cambios en la gestión pública?

OBJETIVO ESPECÍFICO.

El estudiante analizará los métodos, opciones y herramientas para generar cambios positivos e innovadores en los tres niveles de la administración pública.

H TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

MATERIAL DIDÁCTICO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
6 El Enfoque de Sistemas.

Simultáneamente se hace lectura y seguimiento de la presentación para asimilar los pormenores del tema. Para pasar a la práctica estudiamos el caso.

Lectura: ¿Qué es eso de los sistemas?

Vídeo caso; Stew Leonard.

Presentación: Sistemas Organizacionales.

Mapa mental sobre la lectura de

Teoría General de Sistemas

en página web.

Investigación sobre el sitio web del caso de estudio.

Obtención de los elementos sistémicos en el caso de estudio.

6 Planeación Estratégica.

Se presenta el caso de estudio. Con base en las deducciones y el cuestionario, se desarrollan los pormenores de un plan estratégico posmoderno para la AP.

Lectura: Planeación Estratégica.

Video caso: SB Memorial Hospital.

Presentación: Plataforma de la Planeación Estratégica.

Cuestionario contestado de la lectura del material didáctico.

Borrador de un plan

estratégico para la

dependencia en cuestión.

Actividad entregada

Miguel Ángel, Leobardo, Ricardo, Arturo, Edgar, Dario, Oscar, Sergio, Octavio, Juan Jaime, Carlos,

Actividad entregada

Oscar, Sergio, Miguel Angel, Arturo, Ricardo, Juan Jaime,

  

UNIDAD 4. Reingeniería de procesos en la administración pública.

OBJETIVO ESPECÍFICO.

El estudiante estudiará la herramienta de gestión de reingeniería de procesos, como una tendencia positiva para generar cambios y lograr mejoras importantes en los índices de eficiencia de las instituciones de la administración pública.

H TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

MATERIAL DIDÁCTICO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
3

Supuestos Teóricos de la Reingeniería.

Se presentan los supuestos de la RI vía exposición magistral. Se resuelve el proyecto del caso de estudio por RI. Se hace evaluación final, retro y conclusiones.

Lectura: BPR, Diseño e implementación.

Caso: Debemos pensar en el futuro.

Estudio de la lectura y

confección de borrador de proyecto de RI con base en estudio de caso. Llevar conclusiones del curso por escrito.

Examen del curso. 20 reactivos de opción múltiple.

3

Supuestos Metodológicos de la Reingeniería.

 

Sobre MISIÓN y VISIÓN....

Formatos.

Presentación Misión... Presentación Visión.

 

Temas de evaluación.

1. El Contexto: eras, símbolos, el continuum.

2. El Enfoque de Sistemas: elementos, características, análisis de sistemas.

3. Planeación Estratégica: decisiones de arranque, análisis y síntesis del diagnóstico.

4. Teoría de la Burocracia: bases, categorías.

 

RECURSOS DIDÁCTICOS (INCLUYE BIBLIOTECA DIGITAL Y RECURSOS EN INTERNET)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: NO HAY.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE: 

  • ARELLANO, David., Cabrero, Enrique  & Del Castillo Arturo. Coords. (2000). Reformando al gobierno: Una visión organizacional del cambio gubernamental. México: CIDE /Porrua.

  • BARZELAY, Michael. (1998). Atravesando la Burocracia. México: FCE.

  • BERTALANFFY, Ludwig von. (1968). Teoría General de Sistemas. México: FCE.

  • BOZEMAN, Barry. (1998). Todas las organizaciones son públicas. México: FCE.

  • BPR on line. (2004). Reengineering. [Documento www] URL: http://www.prosci.com/

  • CASARES, David. (1994). Liderazgo. México: FCE.

  • COOPER, Donald & Schindler Pamela. (2010). Business Research Methods. New York: McGraw Hill.

  • DAFT, Richard. (2013). Organization Theory and Design. USA: South Western.

  • HELLRIEGEL, Don. (2009). Administración: Un enfoque basado en competencias. México: Cengage Learning.

  • HILL, Charles. (2002). International Business. New York: McGraw Hill /Irwin.

  • IBARRA, Eduardo. (2001). La universidad en México hoy: gubernamentalidad y modernización. México: UNAM - UAM - ANUIES.

  • MARGULIES, Newton. (1974). Desarrollo Organizacional. México: Diana.

  • MIKLOS, Tomás & Tello, Ma. Elena. (1998). Planeación Prospectiva: Una estrategia para el diseño del futuro. México: LIMUSA.

  • RAYMOND, Noe, et. al. (2011). Human Resource Management. New York: Irwin /McGraw Hill.

  • ROBBINS, Stephen & Coulter Mary. (2003). Management. New Jersey: Prentice Hall.

  • SEXTON, William. (2005). Teorías de la organización. México: Trillas.

  • SENGE, Peter. (1998). La quinta disciplina. Buenos Aires: Granica.

  • SHINGO, Shigeo. (2007). Kaizen and the art of creative thinking. Carolina, USA: Enna Products Corp.

 

Evaluación Diagnóstica

 

Objetivo: Saber sobre conocimientos previos del estudiante relacionados directa o indirectamente con el seminario. Asimismo, se desea conocer problemáticas y necesidades particulares, semigrupales y grupales.

 

Lea detenidamente las siguientes preguntas. Conteste de manera honesta y concisa. Siéntase libre de expresar sus juicios y opiniones si lo considera pertinente. Esta prueba carece de valor para la acreditación final.

 

Cuestionario. 

  • Proporcione su nombre y formación inicial por favor.
  • ¿Con qué función administrativa se relaciona principalmente su trabajo?
  • ¿Qué modelos organizacionales conoce?
  • ¿Qué modelo organizacional aplica en sus labores?
  • ¿Qué es un paradigma?
  • ¿Qué medidas ha tomado para adaptarse al cambio en su ámbito personal?
  • ¿Qué es lo que cambiaría o necesita cambiar en su área de trabajo?
  • ¿Qué espera de este curso?

 

Formativa

Actividades preclase. Reportes que se entregan únicamente en la sesión mencionada vía email: v.suarez@orion2020.org. Lista de actividades en http://orion2000.org.

Sumativa

Elemento a evaluar

Preactividades, 30%; Paticipación, 30%; Examen, 40%.